Biblioteca Mundial de Ciencia (WLoS)

24 sábado Ene 2015

Posted by in Acceso Abierto

≈ Comentarios desactivados en Biblioteca Mundial de Ciencia (WLoS)

Tags

,

Biblioteca Mundial de Ciencia (WLoS) :proyecto abierto de la Unesco

Fuente: Universo Abierto.– La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) anuncia el lanzamiento de su nueva biblioteca científica digital “World Library of Science”. Un recurso en línea que permite compartir conocimiento en el entorno de la información científica a una comunidad de usuarios, que son principalmente estudiantes y profesores de todo el mundo. Actualmente la biblioteca incluye 300 artículos de referencia, 25 libros y más de 70 vídeos, todos cedidos por Nature y del laboratorio farmacéutico “Roche”.

El objetivo que persigue la creación de este portal es aumentar la igualdad de oportunidades, incrementar la calidad de la enseñanza, fortalecer la ciencia y la educación, promover el uso de útiles educativos de libre acceso y fomentar la creación de comunidades de estudiantes y docentes.

World Library of Science (WLoS) http://www.nature.com/wls

Open Access: Aclarando dudas

17 sábado Ene 2015

Posted by in Acceso Abierto, Repositorios

≈ Comentarios desactivados en Open Access: Aclarando dudas

Tags

, ,

ACLARANDO DUDAS SOBRE OPEN ACCESS

Fuente: Universidad de Cádiz.- [Traducción realizada por Alicia López Medina. Weblog Mi+d Open access. Acceso abierto a la información científica]

Estas respuestas pueden aclarar algunas de las preocupaciones que se pueden plantear en el momento de depositar documentos en repositorios institucionales. Está traducido de la web de SHERPA. Fifteen commons concerns and clarifications

¿Deben usarse los repositorios institucionales como medio de publicación en lugar de publicar en revistas científicas tradicionales? Todo lo contrario, los autores deben seguir publicando en sus cauces tradicionales de publicación. Los repositorios institucionales no pretenden, al menos por el momento, sustituir la publicación científica, sino complementarla y mejorarla.
Si los contenidos son accesibles libremente aumenta el peligro de plagio. De hecho, es todo lo contrario, el problema de plagio disminuye. Es mucho más fácil detectarlo si el original está fechado y accesible a todo el mundo en lugar de estar escondido en una revista difícil de localizar.
Los autores deben ceder sus derechos de copyright a la Universidad. El uso de repositorios institucionales está ligado a una tendencia que da más control a los autores sobre sus trabajos y la forma en que quieren que sean usados ya que las Universidades defienden y promueven el que los autores que autoarchivan en sus repositorios conserven los derechos de distribución de sus trabajos y no cedan –como sucede frecuentemente- en exclusiva estos derechos a sus editores.
Los editores no permiten a los autores que publican en sus revistas que archiven sus artículos en los repositorios institucionales. Recientemente importantes editores –Springer, Elsevier y otros- han adoptado políticas favorables a los repositorios. Ello sumado a los editores que siempre han permitido a sus autores distribuir en línea sus trabajo significa que el 64% de los editores científicos permiten el auto-archivo en repositorios institucionales de los postprints (el porcentaje aumenta al 90% si consideramos el número de revistas en lugar de editores). Podéis consultar la base de datos SHERPA/ROMEO para ver las políticas de los distintos editores y revistas.

Más información: Universidad de Cádiz

Incrementar la Visibilidad

16 viernes Ene 2015

Posted by in Investigación, Repositorios

≈ Comentarios desactivados en Incrementar la Visibilidad

Tags

, , ,

¿Cómo hago para que me lean y me citen si no publico en elite-journals?

Fuente: Scielo en Perspectiva.- Recientemente en el blog de ResearchGate1 el profesor Rolf Henrik Nilsson de la Universidad de Gotemburgo planteó la pregunta recurrente que siempre surge a los nuevos investigadores (y no tan nuevos), a saber: ¿cómo puedes incrementar la visibilidad de tus artículos publicados?

El profesor Nilsson inició un debate interesante, que en las dos semanas transcurridas desde que publicó su post, ha recibido cerca de 30 contribuciones provenientes de docenas de universidades e instituciones.

Para iniciar el debate Nilsson propone algunas acciones clásicas e invita a otros investigadores a que revelen sus consejos útiles:

  • Publicar preprints/postprints en repositorios como arXiv o similares.
  • Levar una buena cantidad de reprints a las siguientes conferencias a donde asista.
  • Escribir un comunicado de prensa en colaboración con la oficina de prensa de la universidad.
  • Enviar avisos a una lista apropiada de e-mails.

Reflexión

La cantidad de citas que reciba su artículo no lo heredará mecánicamente de la importancia de la revista (FI) en que publique sino más bien de su tarea de promoción y márketing.

1 ResearchGate (https://www.researchgate.net/) es una red social de investigadores de todo el mundo que vincula más de 5 millones de investigadores con el objetivo de compartir publicaciones y acceso a los resultados científicos.

Mas información en:Blog Scielo

Trabajos más visitados en UvaDoc

15 jueves Ene 2015

Posted by in Acceso Abierto, UVaDOC

≈ Comentarios desactivados en Trabajos más visitados en UvaDoc

Tags

,

Los Trabajos Fin de Estudios más consultados en UvaDoc a lo largo del año 2014 han sido:

TRABAJOS FIN DE GRADO:

  • «La motivación laboral, estudio descriptivo de algunas variables» de Virginia García Sanz, dirigido por Enrique Merino Tejedor.- Con 1482 visitas a lo largo del año 2014.- http://uvadoc.uva.es/handle/10324/1144 Trabajo Fin de Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos (Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Comunicación)
  • «Intervención fisioterápica en un esguince de tobillo: caso clínico» de Javier Antolín Diez, dirigido por Francisco José Navas Cámara.- Con 955 visitas en 2014.- http://uvadoc.uva.es/handle/10324/2489 Trabajo Fin de Grado en Fisioterapia (Escuela Universitaria de Fisioterapia)
  • «Revisión sistemática sobre la efectividad del tratamiento de fisioterapia tras la reconstrucción del ligamento cruzado anterior» de Mariola Aguado Llorente, dirigido por María Teresa Mingo Gómez.- Con 896 visitas .- https://uvadoc.uva.es/handle/10324/2460 Trabajo Fin de Grado en Fisioterapia (Escuela Universitaria de Fisioterapia)

TRABAJOS FIN DE MÁSTER:

  • «Cuidados de enfermería en pacientes intervenidos de cataratas» de Marta Valor García, dirigido por Virtudes Niño Martín.- Con 1407 visitas en 2014 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/1472 Trabajo Fin de Máster en Enfermería Oftalmológica (Escuela Universitaria de Enfermería  de Valladolid)
  • «Propuesta de intervención de Musicoterapia aplicada a alumnos con Autismo» de Alba Morante Zarzosa, dirigido por José Ignacio Palacios Sanz.- Con 950 visitas en 2014 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/3829 Trabajo Fin de Máster Psicopedagogía (Facultad de Educación y Trabajo Social)
  • «El trabajo con blogs en Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Estudio de casos» de Diego Sobrino López, dirigido por Andrea Giráldez Hayes.- Con 921 visitas https://uvadoc.uva.es/handle/10324/3411  Trabajo Fin de Máster en Investigación en Ciencias Sociales. Educación, Comunicación Audiovisual, Economía y Empresa (Escuela Universitaria de Magisterio)

TESIS DOCTORALES:

  • «Iconografía de Santa Teresa de Jesús» de María José Pinilla Martín, dirigida por Salvador Andrés Ordax.- Facultad de Filosofía y Letras. Con 768 visitas  http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4249
  • «La enseñanza de lenguas extranjeras a través del aprendizaje cooperativo: el aprendizaje del inglés en alumnos de primaria» de Pablo Turrión Borrallo, dirigida por Anastasio Ovejero Bernal.- Facultad de Educación y Trabajo Social.- Con 687 visitas a lo largo del año 2014.- http://uvadoc.uva.es/handle/10324/2962
  • «Efecto de la fertilización orgánica y química en suelos degradados cultivados con maíz (zea mays l.) en el estado Yaracuy, Venezuela» de Isabel Elena Arrieche Luna, dirigida por Mercedes Sánchez Báscones.- Escuela Técnica Superior de Ingenierías Agrarias.- Con 632 visitas en el 2014.-   https://uvadoc.uva.es/handle/10324/142

Artículos de Nature en Abierto

14 miércoles Ene 2015

Posted by in Acceso Abierto, Investigación, Revistas científicas

≈ Comentarios desactivados en Artículos de Nature en Abierto

Tags

, ,

Un millón de artículos en acceso abierto

La revista Nature News alcanza en arXiv.org alcanzó el millón de artículos depositados.

arXiv: repositorio temático especializado en disciplinas físicas y matemáticas se creó en 1991 como un instrumento para compartir artículos y preprints con anterioridad al proceso de revisión por pares. Tras más de 23 años, actualmente recibe diariamente unos 250 documentos. Fuente: CanalBiblios

más información: Artículo de Paul Ginspar en el 20 aniversario del repositorio (Nature 476, 145-147, 11 agosto 2011)

Acceso abierto y evaluación científica

09 martes Dic 2014

Posted by in Acceso Abierto, Investigación

≈ Comentarios desactivados en Acceso abierto y evaluación científica

Tags

, ,

Resumen y conclusiones del seminario Nuevos sistemas para la evaluación científica, peer-review y acceso abierto.- Oficina Técnica de Digital.CSIC

http://hdl.handle.net/10261/104030

Texto completo

DIGITAL.CSIC se sumó a la Semana Internacional del Acceso Abierto, organizando un  seminario sobre Nuevos sistemas para la evaluación científica, peer-review y acceso abierto ante el creciente debate internacional sobre el modo en que las profundas transformaciones en la comunicación científica y las políticas de acceso abierto están afectando a los modelos de análisis y evaluación, herramientas e indicadores de impacto científico. (Fuente: http://proyectos.bibliotecas.csic.es/digitalcsic/workshop_oa_2014/index.html )

Colaboración Científica

01 lunes Dic 2014

Posted by in Acceso Abierto

≈ Comentarios desactivados en Colaboración Científica

Tags

, ,

Acceso abierto a los datos de investigación, una vía hacia la colaboración científica

Melero, R.; Hernández-San-Miguel, J. (2014). Acceso abierto a los datos de investigación, una vía hacia la colaboración científica. Revista Española de Documentación Científica, 37 (4): e066. doi: http://dx.doi.org/10.3989/redc.2014.4.1154

RESUMEN

La transmisión del conocimiento debería verse favorecida por las oportunidades que brindan las TIC como medio de acceso y distribución de objetos digitales. Sin embargo, las barreras que impiden el acceso y reutilización de los trabajos derivados de la actividad científica y académica, ya sean económicas o de derechos de explotación, inhiben compartir un bien común como es el conocimiento. El movimiento por el acceso abierto a la ciencia promueve la eliminación de estas barreras y aboga por una cultura que permita compartir y reutilizar materiales, siempre con el reconocimiento de la autoría y con un uso responsable. Si el artículo científico ha sido históricamente una forma esencial de la comunicación de la ciencia, en la era digital cobran relevancia sus fundamentos, entre ellos los datos observacionales, descriptivos o experimentales que subyacen al artículo. Los datos pueden reutilizarse, transformarse mediante nuevos métodos o agregarse a otras fuentes. Los datos en abierto evitan la duplicidad de ensayos, dan transparencia a su forma de obtención y permiten su validación. En este trabajo se presentan algunas iniciativas y recomendaciones de cómo compartir, gestionar y promocionar el acceso abierto a los datos generados durante la investigación científica, como vía de colaboración entre grupos o personas con afinidad en sus temas de trabajo.

Impacto revistas comunicación

22 sábado Nov 2014

Posted by in Revistas científicas

≈ Comentarios desactivados en Impacto revistas comunicación

Tags

, , , ,

Delgado, E. and R. Repiso «El impacto de las revistas de comunicación: comparando Google Scholar Metrics, Web of Science y Scopus. The Impact of Scientific Journals of Communication: Comparing Google Scholar Metrics, Web of Science and Scopus.» Revista Comunicar vol. 21, n. 41 (2013).  pp. 45-52. http://dx.doi.org/10.3916/C41-2013-04

Fuente: Comunicar

Resumen: La aparición de Google Scholar Metrics en abril de 2012 como nuevo sistema de evaluación bibliométrica de revistas científicas a partir del recuento de las citas bibliográficas que éstas han recibido en Google Scholar rompe el duopolio ejercido hasta el momento por las bases de datos Web of Science y Scopus. El objetivo de este trabajo es comparar la cobertura que poseen estas tres bases de datos y la similitud que puedan presentar los rankings elaborados a partir de ellas. Se ha elegido como muestra las revistas de comunicación indizadas en las tres bases de datos. Las búsquedas bibliográficas se efectuaron entre el 17 y el 20 de noviembre de 2012. Se calcula el índice h de las 277 revistas identificadas y se averigua la correlación existente entre los rankings generados. Google Scholar Metrics duplica la cobertura, reduce el sesgo anglosajón que poseen Web of Science y Scopus. Google Scholar Metrics proporciona índices h más elevados (un promedio de un 47% superior a Scopus y un 40% a Web of Science) con lo que permite discriminar mejor las posiciones de las revistas en el ranking. En conclusión, Google Scholar Metrics es una herramienta capaz de identificar las principales revistas de comunicación ofreciendo resultados tan solventes, fiables y válidos como los generados por Web of Science y Scopus.

 

Productividad científica

22 sábado Nov 2014

Posted by in Investigación

≈ Comentarios desactivados en Productividad científica

Tags

, , ,

Casanueva, C. and F. J. Caro «La Academia Española de Comunicación: productividad científica frente a actividad social. Spanish Communication Academia: Scientific Productivity vs. Social Activity.» Revista Comunicar vol. 21, n. 41 (2013).  pp. 61-70. http://dx.doi.org/10.3916/C41-2013-06

Fuente: Comunicar

Resumen: En un momento en que la actividad académica en el ámbito de la comunicación se valora principalmente por el impacto de las revistas y los medios de comunicación científica y por la productividad de los investigadores, surge la cuestión de si los factores sociales pueden condicionar la actividad científica con la misma fuerza que estos elementos objetivos. Esta investigación analiza la influencia de la productividad científica y de la actividad social en el ámbito de la comunicación. Se ha identificado la red social de los investigadores de comunicación a partir de las tesis doctorales. Para los 180 investigadores más activos en los tribunales de tesis se ha calculado su producción científica. Se utiliza el análisis de redes sociales para estudiar las relaciones que se producen en los tribunales de tesis doctorales. Los resultados muestran que los factores sociales influyen positivamente en una actividad académica y científica tan relevante como la obtención del grado de doctor, mientras que la productividad científica individual no lo hace. Como conclusiones cabe señalar que existe una desconexión entre la productividad científica y la proyección internacional de los investigadores y su papel en la red social. Las implicaciones de este hecho están matizadas por una estructura no jerarquizada de las relaciones entre los científicos de comunicación.

Acceso Abierto: Conocimiento Científico

21 viernes Nov 2014

Posted by in Acceso Abierto, Revistas científicas

≈ Comentarios desactivados en Acceso Abierto: Conocimiento Científico

Tags

,

El acceso abierto al conocimiento científico. 2014.- Valverde Berrocoso, J.- Madrid, Publicaciones REUNI+D, . (2014). [e-Book]  

Texto completo

Licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported License
Para citar esta obra: http://hdl.handle.net/2445/36335

Fuente: Universo Abierto Se describen y analizan conceptos fundamentales relacionados con el acceso abierto al conocimiento científico.  Se presenta una breve historia del derecho de autor y el copyright (todos los derechos reservados) hasta la actualidad, donde la digitalización ha dado paso a un nuevo modelo de licencias «copyleft» (algunos derechos reservados). Se ofrecen respuestas a las preguntas más comunes sobre la aplicación de los derechos de autor en la academia y la investigación. Se presentan dos modelos de licencias copyleft: Creative Commons y las «Licencias de Universidad» (Harvard). A través de diferentes Declaraciones (Budapest, Bethesda y Berlín) se definen los principios y acuerdos internacionales en materia de acceso abierto en la comunidad científica y académica en la última década. Por último, se define el concepto de «Educación Abierta» y se describe el papel de los Repositorios Institucionales en el almacenamiento y difusión del conocimiento científico y académico.