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La UVa inicia el camino de la “Excelencia en la Investigación”
La Universidad de Valladolid inicia el camino de la Excelencia en la Investigación sumándose a la iniciativa Europea de la «Carta Europea del investigador y Código de Conducta para la contratación de investigadores» .
Con la firma de estos dos documentos (Charter&Code) la Universidad se compromete a apoyar la iniciativa de la Comisión Europea, cuya finalidad es promover las acciones encaminadas a consolidar y estructurar una política de investigación europea que fomente y mejore la carrera investigadora creando un adecuado espacio Europeo de la investigación.
Para llevar a cabo el proyecto de implementar la Excelencia en la Investigación, la UVa cuenta con un nuevo Grupo de Trabajo liderado por el Vicerrectorado de Investigación y Política Científica y el Vicerrectorado de Planificación Estratégica y Calidad. http://hrs4r.uva.es/
La UVa inicia, así, un proceso de análisis y mejora que permitirá la obtención del “sello de excelencia HRS4R” (“Human Resources Strategy for Researchers), que otorga la Unión Europea.
La “Estrategia de Recursos humanos para los investigadores” HRS4R «Human Resources Strategy for Researchers»
Es la principal herramienta de la Comisión Europea para ayudar a aplicar la «Carta Europea del investigador y Código de Conducta para la contratación de investigadores« en las políticas y prácticas de las instituciones de investigación que voluntariamente decidan adoptarla. La Recomendación relativa a la Carta y Código del Investigador, fue aprobada por la Comisión Europea el 11 de marzo de 2005 con el objetivo de contribuir al desarrollo de un mercado laboral europeo para los investigadores.
La Estrategia se plantea en varias fases:
Análisis y evaluación interna de la Universidad en relación con los principios de la Carta de los Investigadores y Código de Contratación (ética profesional, contratación, condiciones laborales y formación). Posteriormente elaborar un Plan de Acción en el que se describirá cómo se va a adoptar la Estrategia y las acciones de mejora. Una vez que se lleve el Plan de acción, la Universidad evaluará internamente los logros conseguidos y finalmente será la Comisión Europea quien constate si nuestra Universidad es Excelente en la Investigación.
Con el fin de cumplir con el punto 1 de esta estrategia (Análisis y Evaluación interna de la UVa), el Grupo de Trabajo creado para tal fin en nuestra Universidad, lanzará una Encuesta a los investigadores para detectar nuestros puntos débiles y poder llevar a cabo las áreas de mejora que se precisen en relación con la Excelencia en Investigación de Recursos Humanos.
Enlaces de interés:
Carta y Código del Investigador
Charter & Code for Researchers
Euraxess Rights Iniciativa Europea EURAXESS de apoyo a la movilidad de investigadores de la Unión Europea
Acceso UVaDOC: 
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es una de las principales causas de fracaso escolar. Los niños con este trastorno deben ser atendidos en una escuela inclusiva que permita responder a las necesidades de todos los alumnos. Se ha desarrollado un trabajo de investigación cuyos objetivos eran: evaluar las alteraciones psicomotoras de los niños con TDAH; elaborar un programa educativo de intervención psicomotriz para niños con TDAH; aplicar dicho programa en un grupo de niños con TDAH; por último, evaluar los resultados de la aplicación de dicho programa. En este trabajo fueron estudiados 7 niños de educación primaria con edades comprendidas entre los 6 y los 11 años, diagnosticados de TDAH, que fueron evaluados a nivel psicomotor y a nivel de las características propias del TDAH (hiperactividad, impulsividad y déficit de atención). Se elaboró un programa educativo de intervención psicomotriz para niños con TDAH y se aplicó a estos niños a lo largo de 12 sesiones. Al finalizar la intervención los niños fueron nuevamente evaluados. Se escogió un grupo de 7 niños como grupo control que sólamente fue evaluado. Los resultados fueron analizados con una metodología mixta, cuantitativa y cualitativa. Se concluye que la intervención psicomotriz produce una mejoría en los niños con TDAH que se manifiesta a nivel psicomotor, a nivel relacional y a nivel del control de su hiperactividad/impulsividad. Por consiguiente, un programa educativo de intervención psicomotriz puede formar parte de los recursos a utilizar dentro del plan de intervención educativa de los niños con TDAH. Asimismo, se considera esencial la formación previa en psicomotricidad de los profesionales que desarrollen estos programas.
Uno de los principales objetivos de COAR es identificar las funcionalidades de la nueva generación de repositorios. El informe describe las funcionalidades que facilitarán el desarrollo de nuevos servicios. (Fuente: 
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