acceso abierto diamante

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Políticas editoriales y acceso abierto diamante 2025

Coslado, M. Á., De Filippo, D., Ros, G., & Sanz-Casado, E. (2026). Políticas editoriales y acceso abierto diamante 2025: buenas prácticas, transparencia y sostenibilidad en las revistas científicas españolas. Revista General de Información y Documentación36(1), 105-120. https://doi.org/10.5209/rgid.110768

Este estudio analiza el grado de formalización, transparencia e implementación de prácticas de ciencia abierta en las políticas editoriales de las revistas científicas españolas evaluadas por la FECYT en 2025. A partir de ocho dimensiones clave: i) envío y proceso editorial, ii) derechos y licencias, iii) ética, iv) gobernanza, v) difusión, vi) transparencia y métricas, vii) ciencia abierta y viii) perspectiva de género;

Se examinan 742 revistas pertenecientes a distintos tipos de entidades editoras. Este estudio analiza el grado de formalización, transparencia e implementación de prácticas de ciencia abierta en las políticas editoriales de las revistas científicas españolas evaluadas por la FECYT en 2025, haciendo hincapié en el análisis de las características de las revistas de acceso abierto diamante. Los resultados muestran un cumplimiento elevado en aspectos consolidados, como la información a las autorías, las licencias o la adhesión a códigos éticos, mientras que elementos más avanzados, como la gestión de datos, la difusión de preprints, la transparencia editorial o la incorporación sistemática del análisis de género, presentan niveles notablemente inferiores. Asimismo, se observan diferencias significativas según el tipo de institución editora, destacando las universidades y el CSIC por su alineación con los criterios del modelo diamante, frente a un menor grado de cumplimiento en editoriales comerciales.

Las correlaciones positivas entre dimensiones indican que las políticas editoriales operan como sistemas interrelacionados. Entre las conclusiones del estudio se destacan la necesidad de fortalecer infraestructuras, estandarizar procesos y promover el acceso abierto diamante como modelo sostenible, equitativo y alineado con los principios de la ciencia abierta.

Consorcio BUCLE

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Políticas e infraestructuras para la ciencia abierta

El Consorcio de Bibliotecas Universitarias de Castilla y León (BUCLE) organiza los días 15 y 16 de octubre de 2026 el Foro Transfronterizo Ibérico «Políticas e infraestructuras para la ciencia abierta». El encuentro, que se celebrará en el Campus Universitario Viriato de la Universidad de Salamanca en Zamora, reunirá a profesionales de bibliotecas universitarias de España y Portugal.

El Foro es un encuentro dirigido a una selección de 14 universidades que forman parte del eje atlántico y transfronterizo de la península ibérica. Por parte de España, participarán las universidades de Burgos, León, Salamanca, Valladolid, Coruña, Santiago de Compostela, Vigo, Oviedo y Cantabria. En cuanto a Portugal, el encuentro contará con la Universidade do Porto, Universidade do Minho, Instituto Politécnico de Bragança, Universidade da Beira Interior y Universidade de Coimbra.

Fuente: https://consorciobucle.es/ndp_2026-06-09/

Acceso abierto

De las revistas tradicionales a las plataformas abiertas
Delgado-Vázquez, Ángel M. (2025). De las revistas tradicionales a las plataformas abiertas: ¿hacia una red pública de publicación científica?. Anuario ThinkEPI, 19. https://doi.org/10.3145/thinkepi.2025.e19a10
El actual sistema de comunicación científica, dominado por revistas académicas comerciales y modelos de pago por publicado (APC), ha generado crecientes tensiones relacionadas con la sostenibilidad económica, la equidad en el acceso y la calidad editorial. Este trabajo analiza críticamente las limitaciones del modelo tradicional y revisa propuestas emergentes para transformarlo hacia un ecosistema de publicación científica abierto, público y equitativo. Se abordan tres enfoques complementarios: el rediseño de la financiación de las revistas mediante fondos públicos competitivos (modelo de la Leopoldina), el uso de repositorios como plataformas editoriales profesionales (modelo de Ortega), y la creación de infraestructuras abiertas federadas y comunitarias (propuesta de Brembs et al.).
A partir del contexto español, se examina la viabilidad de construir una red pública de revistas científicas de acceso abierto diamante, aprovechando las políticas, infraestructuras y recursos ya existentes. Se concluye que esta transición no solo es deseable, sino factible, y representa una oportunidad estratégica para recuperar el control académico de la publicación científica y alinearla con los principios de la ciencia abierta.

Investigación e IA

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La investigación necesita una norma común para la divulgación de la IA

Weaver, Kari D.; Seghers, Bert; McNeice, Kiera; Perkins, Mike; Santamarina, Sergio; Lingard, Lorelei; Tsybuliak, Natalia; Dijstal, Felix. «Guest Post — Research Needs a Shared Standard for AI Disclosure.» The Scholarly Kitchen, 13 de julio de 2026. The Scholarly Kitchen (artículo original)

[Fuente: The Scholarly Kitchen]

Tras el lanzamiento de ChatGPT, los investigadores reconocieron rápidamente el potencial del uso de herramientas de inteligencia artificial generativa  en su trabajo, así como los posibles problemas de integridad académica que esto podría plantear. En este contexto, las expectativas que desde hace tiempo se tienen de que los investigadores reconozcan los trabajos que no son propios y describan sus métodos de forma transparente han cobrado más relevancia que nunca. Los investigadores deben ser tan transparentes respecto al uso de la inteligencia artificial (IA) como lo son con cualquier otra contribución a los resultados académicos; se trata de una cuestión de integridad en la investigación comparable a la divulgación de las fuentes de financiación, los conflictos de intereses y los agradecimientos.

La rápida integración de la IA en los procesos de investigación y publicación académica ha creado una necesidad urgente de enfoques de divulgación claros, coherentes y adecuados a la comunidad. Aunque existen numerosas directrices para el uso responsable de la IA en la investigación, y las iniciativas técnicas están impulsando infraestructuras legibles por máquina para el seguimiento automatizado de las contribuciones de la IA, sigue existiendo una laguna fundamental: no existe una norma común sobre cómo deben los investigadores revelar las formas en que el uso de la IA ha contribuido a los resultados académicos.

Libro electrónico

Libro electrónico en las universidades españolas

Transición al libro electrónico en las universidades españolas. REBIUN. 2025 https://hdl.handle.net/20.500.11967/1477

El estado de la transición al libro electrónico dentro de las universidades españolas y las dificultades que esta transición está sufriendo son objeto de estudio con el objetivo no solo de conocer el estado actual de esta transición, sino también para proponer acciones que ayuden a dicha transición. Nos hemos centrado en los tres sectores afectados por la implantación del libro electrónico: el alumnado, el personal docente e investigador y el personal de las bibliotecas.

 

Comunicación y Divulgación científica

Comunicación y divulgación científica 

Decálogo del impacto de la comunicación y divulgación científica basado en evidencias científicas.Red Divulga (CRUE). Grupo de trabajo de investigación en divulgación. 2025  https://hdl.handle.net/20.500.11967/1484

Este trabajo presenta un conjunto de evidencias científicas sobre el impacto positivo de la comunicación y la divulgación científica en el contexto español, subrayando su papel estratégico en el fortalecimiento de la visibilidad y reputación del personal investigador, así como en la generación de confianza social en la ciencia.

A partir del análisis de la evolución y actividad de las UCC+I, se advierte un crecimiento significativo de estas estructuras impulsadas por FECYT y en su capacidad de innovación en este campo. Los resultados muestran que la comunicación científica institucional incrementa de manera notable el impacto académico.

El informe también analiza la efectividad de estrategias de comunicación no convencionales y la relevancia de la formación en comunicación científica para la empleabilidad y práctica profesional. Finalmente, se concluye que la divulgación científica no solo beneficia al personal investigador en términos de visibilidad y redes profesionales, sino que también contribuye de manera significativa al aumento de la cultura científica y de la confianza de la ciudadanía en la ciencia

Descripción: Documento elaborado y editado por el Grupo de trabajo de investigación en divulgación de Red Divulga de CRUE. También accesible en página de publicaciones de CRUE https://idi.crue.org/publicaciones/

 

Recursos Educativos Abiertos (REA)

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Pautas para el depósito de Recursos Educativos Abiertos (REA) en repositorios institucionales

Azorín Millaruelo, Cristina, Santiago Román, Sonia, Estupiñá, Eva, Santos, Gema, Ruíz, María, Vidal, José Antonio, Nonó Rius, Brigit (2025). Pautas para el depósito de Recursos Educativos Abiertos (REA) en repositorios institucionales. REBIUN. https://hdl.handle.net/20.500.11967/1464

El presente documento tiene como objetivo ofrecer pautas claras y contrastadas para el depósito de Recursos Educativos Abiertos (REA) en repositorios institucionales, asegurando la calidad, interoperabilidad, capacidad de recolección de los metadatos, reutilización y preservación. Está dirigido a gestores de repositorios y personal bibliotecario, y se basa en estándares reconocidos como Dublin Core (DC), LOM (Learning Object Metadata) y las directrices de OpenAIRE.

Recursos educativos abiertos (REA)

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KIT DE REA de la Red de Bibliotecas Universitarias Españolas (REBIUN)

Los recursos educativos abiertos (REA) ofrecen acceso igualitario a los recursos de aprendizaje sin coste para el alumnado. Este kit proporciona información y herramientas para ayudar al profesorado para ayudar al personal de bibliotecas, a entender qué son los REA y cómo crearlos, usarlos, reutilizarlos y compartirlos.

https://www.rebiun.org/kit-rea/inicio

 

Gestión de datos de investigación

Gestión de datos de investigación

REBIUN Línea 2 (4º. P.E.) Objetivo General 1: Acceso Abierto Las instituciones participantes (la Universidad Politécnica de Valencia, la Universidad Pública de Navarra, la Universidad de Alcalá de Henares, la Universidad Pablo Olavide y el CSIC) exponen sus estrategias y buenas prácticas en la gestión de los datos de investigación, como son: el registro de datos de investigación en el CRIS institucional, la formación, el asesoramiento y el apoyo de las bibliotecas en la gestión de los datos, herramientas para la elaboración de un plan de gestión de datos, repositorios FAIR para depositar y preservar los datos y mejoras con nuevos protocolos y estándares de interoperabilidad.