Red de repositorios latinoamericanos

En España diponemos de Recolecta, el portal que alberga toda la documentación de los diferentes repositorios institucionales. En Latinoamérica existe una red de repositorios que cuenta con más de 1.300.000 publicaciones de más de 90 instituciones de 19 países que promueven el acceso abierto al texto completo.
Recientemente ha estrenado el portal:
http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl que contiene una herramienta de búsquedas muy avanzada a través de la que se pueden hacer búsquedas simultáneas y recuperar las publicaciones almacenadas en los diferentes repositorios. Se puede filtrar por país, tipo de documento, institución o fecha de publicación.


El Archivo del Museo del Prado está implicado en facilitar el acceso a la información que contiene. Para ello ha emprendido la descripción archivística y digitalización de su fondo antiguo, un recurso imprescindible para el estudio de las colecciones del Museo. (Fuente:
El 4 de septiembre de 2018, 11 organizaciones nacionales de financiación de la investigación, con el apoyo de la Comisión Europea, incluido el Consejo Europeo de Investigación (CEI), anunciaron el lanzamiento de la
La declaración parte de la base de que el dinero que hoy se dedican al sistema de comunicación científica es suficiente para hacer una transición del sistema actual a uno de nuevo de Acceso Abierto (OA).
La presente tesis doctoral tiene como principal objetivo conocer y analizar la concepción que los docentes de Educación Física españoles tienen del aprendizaje cooperativo y el modo en que lo implementan en sus clases en la educación obligatoria. Al mismo tiempo, tratamos de identificar los principales problemas que se manifiestan durante la aplicación de esta metodología y las posibles respuestas del profesorado orientadas a resolverlos o minimizarlos. Para alcanzar nuestro propósito partimos de la realización de un cuestionario exploratorio al que respondieron 198 docentes de toda España. A partir de los resultados de este cuestionario se optó por profundizar en nuestro estudio mediante un enfoque metodológico cualitativo, basado en un estudio de caso múltiple, en el que participaron 7 docentes que aplican el aprendizaje cooperativo en sus clases, tanto en Educación Primaria como Secundaria